看到老师发送的信息：“父母是孩子的第一任老师，爸爸妈妈的故事对孩子来说是幸福的、甜蜜的。。。。。。

借此次活动，我主要是想聊聊关于儿子在自主阅读方面的一些琐碎小事。有时候发个微博炫耀一下孩子的爱阅读，会被亲戚及同学问道：“你家孩子怎么认识那么多字呀？你是怎么教的呀？肯定花了很多时间吧？有什么秘决呀？”其实我在心里默默地说：“我是真心没有正儿八经地教他认字呀，可能就是在幼儿园里的点滴积累吧”总结出一句简单的话“多给孩子读故事，在故事中学习，这样效果最好。”回到家后，简单把儿子5年以来所经历的过程回顾了一遍，在此记录下来供家长们共同交流。

尘尘的阅读情结，可以说是从小培养起来的。起先要打好兴趣教育这一仗。

当时他还未学会说话，天天乐呵呵的拿着一张张图片大卡跑来我面前挥舞着，从脸上的表情可以看出，他是在问我：“这个是什么？那个是什么呀？”我会耐心的指着卡片上的字念给他听，并尽可能的找到家里的实物指给他看，久而久之，图/字/物三者间他初步的有了了解。

这算是为阅读打下基础吧！随着孩子的成长，他所接触的读本由图卡逐步转变为绘本，我给他选择的都是图画色彩鲜明的书。孩子在翻看图画书的时候，会被里边色彩斑斓的图画所吸引。家里任何一个房间里面，随手都可以拿到一本书。我在忙完家务之余，看到他那认真“看”书的样子很是欣慰。虽然我清楚的知道，他根本看不懂书中的内容，也不认识其中的文字，但是好的习惯是从点滴中培养的。我会一遍又一遍地给他读故事（在此说明，我只是按照书中的文字声情并茂的给他读出来，并不转为白话解释给他听，也不擅自添加或者删除原文的内容）他听的过程中已经记下了书中的内容，一旦我无意间多翻过一页书而继续给他讲故事的时候，他会打断我说：“妈妈，你讲的不对，重新再来。”一语既出，让我意识到了，他的确是在认真听我讲故事。

每日的阅读持续至今，在此期间，他会拿着书一本正经的“念”给我听，哈，简直是一字不差呀，我想这个过程算是孩子阅读的启蒙期吧，他把书中的内容用复述的形式表现了出来，大大提高了语言的表达能力，在过马路的时候，他会指着闯红灯的人说：“妈妈，他们闯红灯，多危险呀！”看到随地乱扔垃圾的人，他会气呼呼的说：“垃圾应该扔进垃圾箱，要不然清洁工多累啊。”他会不断的问我“这个为什么？那个是什么呀？”小小的脑袋瓜已经开始思考问题了。

孩子入园后，幼儿园里选择的“分级阅读”教材，我特别喜欢，整体学习下来，孩子确实学到了大量的汉字。在今年春节时候，老公说：“尘尘，你再有一个月就五岁了，已经是个大男子汉了，是不是该自己读故事给妈妈听了？”他一脸不情愿的说：“不行，我不会读。”我赶紧过来鼓励他说：“谁说的，尘尘在幼儿园里都学过那么多的字卡，咱们可以试试看嘛，不会的字我来念给你听，好吗？”我随便拿了本从家带来的幼儿画报翻开给他，小家伙便开始了第一次的独立阅读，虽然整体下来跟蹦豆子一样，很多字都不认识，但是，我在旁边不断地给他加油鼓劲儿，在磕磕绊绊中终于读完了一个故事。他说：“妈妈，累死我了！”我笑了，看到了孩子飞跃般的进步，心想，每日的“苦读”终于有结果了。从他第一次进行自主阅读到现在，为期一个半月的时间里，孩子的阅读水平大大提高。他现在要求每晚都要读故事给我听，遇到形近字他会说：“妈妈，这个字像XX字，你给我写出来吧。”我专门拿了个小本子来记录孩子每次提出疑义的字。这样下来，他自然的就学到不少的生字。

当同龄的孩子奔波于各种兴趣班的时候，我家尘尘在户外玩耍，但是回到家后确能抱着自己喜欢的书看得津津有味，让他爱上阅读，并养成习惯，对于一个五岁的孩子来说已经足够了。